2018年幼儿教师资格证《保教知识》第三套考前模拟试题[1-4题]

Sam • 

  三、活动设计题

  1.请以“表情”为主题,设计一个中班社会活动。
  [参考答案]
  中班社会活动:表情畅想曲
  (1)活动目标:
  ①认识各种各样的脸部表情。
  ②理解各种表情所表达的心情。知道可以从人的表情中了解别人的心情。
  ③结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。
  (2)活动准备:
  ①哭、笑表情图谱每组一份。
  ②故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。)
  ③操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
  ④记号笔人手一支。
  (3)活动过程:
  ①看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)
  幼儿看看讲讲表情图谱。
  师:今天老师带来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(幼儿操作,互相讲讲。)
  集中讨论、交流:
  师:谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?
  幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
  幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。
  幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。
  师生共同小结:哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。
  ②选择不同的表情讲述故事结尾
  听故事《碰碰船》。
  师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)
  幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
  师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。
  (幼儿操作讲述。)
  集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
  师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)
  幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
  幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
  幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
  ③扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
  师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?
  幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
  幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
  ④幼儿操作:添画表情。
  师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)
  幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自己的心情。
  评价小结。
  师:请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观,互相交流。)
  (采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)

  2.笑脸是日常生活交流中常使用的表情,请以“笑脸”为主题,设计一个中班教学活动。
  [参考答案]
  中班美术活动:笑脸
  (1)活动目标:
  ①学习沿着纸的边缘画一个大大的圆。
  ②在和老师的交流中,大胆地表现个人的观察印象。
  (2)活动准备:
  课件《笑脸》、水粉颜料、报纸、彩纸
  (3)活动过程:
  ①有个小小的摄影师把宝宝们全部拍下来了,你们想看吗?(出示课件笑脸)
  看到这么多的宝宝笑脸,他们是怎样笑的呢?(宝宝回答,宝宝学一学,嘴巴弯弯的)
  ②今天老师要请小朋友们来画一张笑脸。
  介绍棉签宝宝(画完后把它送回家),巩固对色彩的认识,介绍报纸宝宝(报纸宝宝说我要请小朋友画一张笑脸呢)
  ③幼儿操作(放音乐)教师巡回指导
  ④教师评价幼儿作品
  这两张笑脸谁画的更清楚一点呢?(大的清楚)怎样才能把它画得大一点呢?
  教师示范:走走走,沿着纸的边边走,这样画的圆大不大?这两张笑脸谁在笑?
  ⑤幼儿再次作画
  请小朋友在彩纸宝宝身上画大一点,眼睛弯弯的,嘴巴弯弯的,要翘起来。
  ⑥教师展示幼儿作品
  小朋友现在画的真棒,老师这里还有许多笑脸呢,我们一起来欣赏一下吧!
  看到这么多的笑脸,你们心里有什么样的感觉呢?
  (4)活动延伸:
  笑脸是有魔法的,是会感染的,只要你对别人笑一笑,别人也会给你一个真诚的微笑,请幼儿献给客人老师一个笑脸。

  3.围绕玩水的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。
  [参考答案]
  我们来玩水
  活动目标:
  (1)尝试用多种方法,多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中,体验成功的乐趣。
  (2)发展幼儿的动手操作和合作能力,发展他们的创造性思维。
  活动准备:
  (1)四大箱水,四个大盆,幼儿每人一个箩筐。
  (2)幼儿操作材料:盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒,有洞的盆瓶桶,没盖没底的矿泉水瓶,白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料:皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
  活动过程:
  (I)提出问题,幼儿第一次探索。
  ①导入活动,提问引发幼儿思考。
  师:这里有一些材料。请小朋友们玩一玩,试一试他们能不能装水不漏出来,把可以装水的放在这边,不能装水的放在那边,每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
  幼:不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。
  (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)
  ②集体验证,发现问题。
  师:我们一起来看一下。哪些工具可以装水?
  (2)提出要求,引导幼儿再次探索,教师指导。
  ①提出问题。
  师:为什么这边的桶、盆不能装水呢?
  幼:(你一言我一语)桶上有洞,会漏;塑料袋是破的,水都漏出来了……
  师:能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?
  这里还给大家准备了一些材料,说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料,多想几种办法,看看哪个办法行得通,把你改装成功的工具放在自己的箩筐里,一会儿介绍给其他的小朋友。
  ②幼儿操作,鼓励幼儿互相合作,教师可给予指导帮助。
  A拿着小箩筐:“这个洞太多了,怎么办呢?咦,我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞;……
  ③请幼儿展示改装成功的作品,交流介绍自己的好办法。
  “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了,那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验,他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。)
  F说:“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了,还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子:“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底,再用皮筋绑住也不漏水了。”H说:“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法,得意地展示着自己改装成功的工具。
  (3)用自己改装的工具做运水游戏,体验成功的快乐。
  ①提出要求,讨论要注意的事情。
  “刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了,那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。”
  ②幼儿自由结伴做运水游戏。

  4.以“庆祝六一儿童节”为主题,设计一个幼儿园的活动方案。
  [参考答案]
  庆祝六一儿童节
  内容提要:一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,为了使庆祝活动顺利进行,特制订此方案。
  一、活动目标
  通过开展庆祝“六一”系列活动。使幼儿在积极参与活动的过程中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。
  二、活动主题和宣传口号
  1.活动主题:学会合作、学会交往、学会环保
  2.宣传口号:
  我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。
  三、活动准备
  1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。
  2.以班为单位做好参加活动的准备:排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。
  3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。
  四、活动内容
  (一)活动倡议
  1.目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。
  2.时间:2013年5月26日至2013年6月1日。
  3.对象:本园全体教师、幼儿和家长。
  4.办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
  (二)系列活动
  本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
  1.幼儿故事、童话剧表演赛
  (1)目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的理解能力。
  (2)要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与:选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。
  (3)评奖:
  根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计奖、最佳小演员奖。
  a.节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;
  b.最佳舞台设计奖:从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计奖6个。
  c.最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员奖10人。
  2.巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
  (1)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。
  (2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。
  (3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班检查、评比。
  (4)评奖:根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
  a.班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个。
  b.最佳作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
  3.小能人比赛
  (1)目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。
  (2)要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。
  (3)比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
  (4)评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖二名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。
  4.巧嘴儿比赛
  (1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的迸一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
  (2)内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:
  a.故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)
  b.环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。
  (表演和回答问题各5分,满分为10分)
  c.智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。
  (3)比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
  (4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)
  (5)比赛时间:预赛可在4—5月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月28日进行。
  5.结对子游园
  (1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到六一儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。
  (2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
  (3)游戏内容:每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计。
  (4)活动形式:幼儿结成对子后,到各个礼品发放点领取“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
  五、活动时间安排
  5月25日:幼儿故事、童话剧表演;
  5月26日:巧手儿比赛;
  5月27日:小能人比赛;
  5月30日:巧嘴儿比赛;
  6月1目:庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。
  (内容有:幼儿舞蹈表演;环保时装表演;幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖;“结对予”游园活动。)

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