福建省2007年1月小学教师资格考试统一命题考试教育心理学试卷及参考答案

Sam • 

  2007年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试

  教育心理学(小学及以下)试卷

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于( )

  A.20世纪20年代以前

  B.20世纪20年代到50年代末

  C.20世纪60年代到70年代末

  D.20世纪80年代以后

  2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这一时期称为( )

  A.关键期

  B.守恒期

  C.转折期

  D.过渡期

  3.强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题自最终答案。这是下列哪一学习理论的观点( )

  A.有意义接受

  B.认知结构

  C.建构主义

  D.联结

  4.在讲果实的概念时,除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外,还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等),这是利用了( )

  A.反例

  B.变式

  C.抽象

  D.概括

  5.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段( )

  A.原型定向

  B.原型模仿

  c.原型操作

  D.原型内化

  6.通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。这是( )

  A.发散思维训练

  B.推测与假设训练

  C.自我设计训练

  D.头脑风暴训练

  7.道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于( )

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.超习俗水平

  8.布鲁姆的教育目标分类系统中,代表最低水平的认知学习结果的是( )

  A.知识

  B.领会

  C.应用

  D.评价

  9.反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度(包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性)。这是指测验的( )

  A.效度

  B.信度

  C.区分度

  D.难度

  10.新教师更多关注课堂中发生的细节,专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况,很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异( )

  A.课时计划

  B.教学过程

  C.课后评价

  D.教学策略

1 2 3 4

分享