江苏省2009年教师资格认定考试教育心理学(小学类)试卷及参考答案

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  2009年江苏省教师资格认定考试教育心理学(小学类)试卷

  一、单项选择题(共15小题,每小题1分,共15分)

  1、教育心理学研究认为,在学习与教学的系统要素中,学习的主体因素是()

  A.学习内容

  B.学生

  C.教学媒体

  D.教学环境

  2、学龄初期是接受教育的最佳时期,又称()

  A.童年期

  B.青年期

  C.少年期

  D.幼儿期

  3、在人的心理发展过程中,有人大器晚成,有人少年英才,这现象体现了心理发展的()

  A.连续性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.差异性

  4、动机会促使人们产生某种活动,这是动机的()

  A.指向功能

  B.强化功能

  C.适应功能

  D.激活功能

  5、加涅把学习分为八类,其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是()

  A.刺激-反应学习

  B.规则或原理学习

  C.言语联结学习

  D.信号学习

  6、德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线,即()

  A.遗忘曲线

  B.动机曲线

  C.迁移曲线

  D.练习曲线

  7、需要层次论指出,认定最高级的需要是()

  A.生理需要

  B.安全需要

  C.自我实现需要

  D.爱的需要

  8、教育心理学中将个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程称()

  A.合作学习

  B.功能固着

  C.检验假设

  D.问题解决

  9、做笔记是阅读和听讲时常用的一种()

  A.时间管理策略

  B.精细加工策略

  C.学习环境管理策略

  D.计划策略

  10、一般认为,心理健康的标准不包括()

  A.对现实的有效知觉

  B.自我调控能力

  C.强烈要求获得成功

  D.自我接纳

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